Buenos días estimados  y estimadas estudiantes

Hoy analizaremos y evaluaremos lo que podemos denominar la “ciudadanía activa”, con el fin de determinar si es una actitud que contribuye a la construcción de democracias más sólidas. Específicamente, analizaremos y tomaremos posición sobre el rol de las organizaciones, los partidos políticos y los movimientos sociales.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

 Después de haber realizado el reto, es necesario que te autoevalúes tomando en cuenta los criterios e identifiques el nivel de logro obtenido.

    

Lee atentamente reflexiona y responde:

LA LEY QUE MOVILIZO A LA JUVENTUD

Ahora responde:

1. ¿Qué posición tienes respecto a la importancia o no de que la juventud se involucre en marchas?

2. Dado que la llamada Ley Pulpín  solo afectaba el trabajo de los jóvenes, ¿debía interesarle  solo a ese sector  o a toda la ciudadanía?¿Por que? 

¿QUÉ NECESITAREMOS? (Pdf, ppt, videos, etc.)

OBSERVA EL VIDEO Y COMENTA:

Estimados estudiantes, para cumplir nuestro reto necesitaremos revisar y manejar la siguiente información, el cual puedes revisarlo las veces que sean necesarias y complementar con información de la web, y luego verificamos si la comprendiste.

SOCIEDAD CIVIL ORGANIZADA

¿QUIENES CONFORMAN LA SOCIEDAD CIVIL?

La sociedad civil conforman todas las ciudadanas y los ciudadanos, sin distinción alguna.

Son parte de ella también las instituciones formadas por iniciativa ciudadana, tales como las juntas vecinales, la iglesia, los colegios profesionales y las organizaciones juveniles, sindicales, estudiantiles, campesinas, indígenas, de derechos humanos o ambientales , entre otras.

Un país necesita una ciudadanía social y políticamente activa, que se involucre en los hechos y procesos que se generan al vivir en sociedad.

Cuando por alguna razón el Estado se impone sobre la soberanía de los ciudadanos, o si la aspiración de lucro privado prevalece sobre el interés general, la sociedad civil tiene la potestad de actuar en defensa de sus intereses.

Por este motivo, y sin eximir al Estado de sus obligaciones, es importante que la ciudadanía forme organizaciones para hacer valer sus derechos de una manera más efectiva que si las personas lo hacen individualmente. Asimismo, las organizaciones sirven como instancias para lograr acuerdos sobre los fines colectivos que deseamos lograr como integrantes de una comunidad.

La organización y la participación ciudadana son requisitos indispensables para que la democracia sea una realidad.

Organizaciones no gubernamentales

Las instituciones de la sociedad civil denominadas organizaciones no gubernamentales (ONG) son entidades privadas e independientes que impulsan programas o proyectos de desarrollo. Se caracterizan, además, porque su finalidad no es el lucro.

Siendo parte de la sociedad civil, muchas son internacionales; es el caso, por ejemplo, de la Cruz Roja y de Amnistía Internacional, que poseen filiales en numerosos países del mundo. Otras, en cambio, son exclusivamente peruanas, como la ONG “Manuela Ramos”, vinculada al movimiento feminista; también la Organización Nacional de Mujeres Indígenas Andinas y Amazónicas del Perú (Onamiap), que busca representar los intereses de las mujeres que su nombre menciona, o la Sociedad Peruana de Derecho Ambiental (SPDA), que, como su denominación lo indica, aborda el tema ambiental.

Unicef Perú : Comisión Nacional por los derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes

“La Comisión Nacional por los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes es un espacio de concertación entre el Estado y la Sociedad Civil que busca promover los derechos de la infancia. En la Comisión también participan niñas, niños y adolescentes, cuyas opiniones son tomadas en cuenta al momento de tomar decisiones.

Desde 1994, la Comisión Nacional por los Derechos reúne a instituciones públicas, organismos no gubernamentales, organizaciones sociales de base y a otras instituciones que trabajan por la infancia para analizar la situación de las niñas, niños y adolescentes y buscar alternativas de solución. Para ello, cada año se organizan Encuentros Nacionales con la participación de niñas, niños y adolescentes para que puedan representar a sus pares ante sus autoridades locales para incidir sobre los temas que son de su interés.

Cada año se logra la participación de 15 000 niñas, niños y adolescentes en los encuentros realizados en comunidades, provincias y a nivel nacional. El objetivo de estos Encuentros es analizar en profundidad un tema, elegido en base al interés de los participantes, para así acordar soluciones y asumir compromisos, ya sea por parte del Estado, la sociedad civil o por las propias niñas, niños y adolescentes”.

¡Ahora tienes un reto mayor!

Propone acciones que puede realizar la ciudadanía para buscar que sus derechos se respeten.

FORMULARIO

Cualquier duda o consulta no dudes en escribir o llamar al 975000963

 Buenas tardes estimados estudiantes espero se encuentren bien de salud en compañía de sus seres queridos, espero que pronto pase esta crisis sanitaria y volver a reencontrarnos pronto.

Hoy te presento a continuación una nueva sesión de aprendizaje esperando que nos sirva para aplicar en nuestra vida diaria y así lograr una buena convivencia y tener relaciones saludables.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

 

COMPETENCIA		CONSTRUYE SU IDENTIDAD
CAPACIDAD		REFLEXIONA Y ARGUMENTA ETICAMENTE
N°	APELLIDOS Y NOMBRES	CRITERIO		OBSERVACCIONES
		Expresar opiniones razonadas sobre el incremento de cifras de violencia contra la mujer en tiempos de pandemia.
		Proponer recomendaciones (acciones) las cuales promuevan una convivencia libre de violencia y respeto por los derechos humanos
		SI	NO
01
02
03

Observa la siguiente imagen y comenta:

Observa los siguientes v 

III.       ¿QUÉ NECESITAREMOS? (Pdf, ppt, videos, etc.)

 

 “VIOLENCIA CONTRA LA MUJER, LA OTRA PANDEMIA”

¡Ahora tienes un reto mayor!

 

Proponer recomendaciones (acciones) las cuales promuevan una convivencia libre de violencia y respeto por los derechos humanos

 

FORMULARIO

Cualquier duda o consulta no dudes en escribir o llamar al 975000963

 

 Buenas tardes estimados estudiantes espero se encuentren bien de salud en compañía de sus seres queridos, espero que pronto pase esta crisis sanitaria y volver a reencontrarnos pronto.

Hoy te presento a continuación una nueva sesión de aprendizaje esperando que nos sirva para aplicar en nuestra vida diaria y así lograr una buena convivencia y tener relaciones saludables.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

COMPETENCIA		CONSTRUYE SU IDENTIDAD
CAPACIDAD		REFLEXIONA Y ARGUMENTA ETICAMENTE
N°	APELLIDOS Y NOMBRES	CRITERIO		OBSERVACCIONES
		Expresar opiniones razonadas sobre la importancia de cambiar las prácticas de género tradicionales.
		Proponer modelos de masculinidad “positivos” (conductas) las cuales promuevan el respeto a la igualdad-equidad entre mujeres y hombres.
		SI	NO
01
02
03

Observa las siguientes imágenes, analiza y reflexiona:

Ahora responde:

                          1.  ¿Qué opinión te merecen estas imágenes?

 

    ¿QUÉ NECESITAREMOS? (Pdf, ppt, videos, etc.)

MASCULINIDAD Y CAMBIO SOCIAL

 Como hemos visto al inicio de la ficha, la lectura nos muestra a Mario, un adolescente que rompe con los estereotipos sociales de género asignados al hombre (masculino), así pues, podemos ver que existe no una, sino diversidad de masculinidades, lo cual se refleja en la capacidad que muestran los chicos para respaldar la igualdad-equidad de género. Además, en la actualidad, cada vez hay más hombres descontentos con los roles sociales tradicionales que se les atribuyen, ya que estos no se adaptan o no sirven para las interacciones e interrelaciones entre mujeres y hombres de las sociedades en la actualidad.

Para que los hombres contribuyan a la lucha frente a violencia contra la mujer, es necesario que, en las escuelas, por ejemplo, a pesar de los patrones hegemónicos y dominantes de la masculinidad, se resalten y/o promuevan también los otros modelos de masculinidad “positivos”, aquellos que son respetuosos con las mujeres y están implicados en el respeto a la igualdad-equidad entre mujeres y hombres. Además, se deben eliminar los estereotipos de género en la escuela a partir del trabajo de sensibilización con mujeres y hombres.

En Escandinavia, en los últimos años, con los permisos de paternidad pagados, el alto porcentaje de hombres que se acogen a estos permisos y participan del cuidado de hijos e hijas muestra el deseo de muchos hombres por cambiar las prácticas de género tradicionales. Cuando las políticas y reformas legislativas van dirigidas al cambio de los procesos culturales, el apoyo de los hombres a la igualdad de género se incrementa (Abril et al., 2011).

Así también, en la actualidad vemos que muchos hombres apoyan las luchas (marchas) y reformas del orden de género porque la igualdad de género está relacionada con sus principios políticos o éticos. La idea de derechos humanos iguales tiene mucha vigencia entre numerosos grupos de varones que están en movimientos profeministas e igualitarios.

Ahora observa los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=gpH3UVyQv3Q

Respondan las siguientes preguntas:

a. ¿De qué trata el video?

b. ¿Cuál es la actitud de los personajes?

c. ¿Qué posturas comparten? ¿Por qué?

¡Ahora tienes un reto mayor!

 Propone modelos de masculinidad “positivos” (conductas) las cuales promuevan el respeto a la igualdad-equidad entre mujeres y hombres.

FORMULARIO: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Cualquier duda o consulta no dudes en escribir o llamar al 975000963