Lee el
siguiente hecho de vida analiza y reflexiona:
organizando un festival de música juvenil
Ahora responden las preguntas
retadoras:
1.
¿Qué tipo de música tocarían en un festival
semejante organizado en tu colegio?
2. ¿Por qué crees que surgió la pregunta sobre el tipo de música en el aula
de Liz y Sebastián?
¿QUÉ NECESITAREMOS? (Pdf,
ppt, videos, etc.)
Estimados estudiantes, para cumplir nuestro reto necesitaremos revisar y manejar la siguiente información, el cual puedes revisarlo las veces que sean necesarias y complementar con información de la web, y luego verificamos si la comprendiste.
· Pdf: Texto de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica – Minedu, otros.
· Video: https://youtu.be/lTj7t4BUtKM
· https://youtu.be/jv7weUxzQME
https://youtu.be/sxCeopZsTdo
La MÚSICA: nos
identifica y nos diferencia
La adolescencia y la juventud
son periodos de cambios muy marcados. Se van clarificando los gustos individuales, muchas veces diferentes a los de la generación anterior.
La música es muy importante en este proceso,
porque implica una experiencia que va más allá de lo individual. Es una actividad
básica en nuestras
relaciones sociales. A menudo escuchamos la música en
grupo, la compartimos, la bailamos
e incluso la componemos y tocamos con otras personas.
Con la música vienen prácticas culturales vinculadas a nuestras
preferencias: la forma de vestir, el lenguaje, las fiestas a las que
vamos, las personas con las que nos vinculamos. La música se convierte, así, en un elemento identificador entre jóvenes que empiezan a compartir sus gustos musicales. Al mismo tiempo,
refuerza los vínculos
alrededor de símbolos
comunes.
La música
también es un espacio diferenciador, un factor para distinguirse entre grupos. Se establecen,
por ejemplo, comunidades por género musical: salseros,
raperos, rockeros, chicheros, hiphoperos, punketos, skatos
o reguetoneros.
En el
salón de Liz, chicas y chicos tienen diversos
gustos. Como jóvenes,
reciben la influencia de lo que está de moda en las radios,
y de la música a la que acceden por redes sociales
y aplicaciones como Spotify, YouTube
o SoundCloud. Además,
como viven en Vitarte, un distrito muy musical, están en contacto
con lugares donde,
los fines de semana, hay conciertos de música andina,
rock, cumbia y otros géneros.
En su barrio, grupos de danza ensayan
durante el año para bailar en fiestas patronales o en festivales.
IDENTIDAD: juvenil e
historia
Hace un par de
siglos, los
conocimientos y
experiencias de
los padres eran el
modelo para la vida futura
de sus hijos. Los patrones
de crianza, las técnicas de cultivo, la tecnología
de construcción, entre otros aspectos, marcaban lo que sería la vida de
la
siguiente generación. Se producían cambios tecnológicos, pero con lentitud.
En el siglo
XX hubo grandes cambios, en general, y respecto a la juventud, en particular. Luego de la Segunda Guerra Mundial, sobre todo, esos cambios se hicieron más claros. La gente joven
empezó a buscar modelos en su propia generación
o en jóvenes apenas unos años mayores. Dejaron de usar como modelo a sus progenitores, quienes, por ejemplo,
mantenían su propia
tecnología. Convivieron, así, distintas formas de hacer las cosas.
Desde fines del siglo XX —y más claramente en el
siglo XXI— los cambios tecnológicos se
aceleraron de manera radical. Pronto, muchos conocimientos de esta área se volvieron obsoletos
y ahora suele ocurrir lo contrario que en generaciones anteriores: los padres
deben aprender de sus hijos, sobre todo en la tecnología digital.
La identidad juvenil se construye marcando diferencias con la
generación precedente, aunque, al
mismo tiempo, manteniendo la
continuidad en
algunos aspectos.
¡Ahora tienes un reto mayor!
Escribe
un texto sobre tu relación con la música. Te proponemos preguntas que te pueden
ayudar. Si consideras importante tener en cuenta otras, ¡adelante!
•
¿Qué música escuchabas en tu infancia? ¿Qué música les gustaba a tus padres o a
otras personas adultas de tu casa?
•
¿Te gusta esa música? ¿En qué situaciones?
•
¿Cuándo empezaste a tener gustos musicales propios?
•
¿Qué tan importante es la música para ti? ¿Cuándo la escuchas? ¿Dónde la
consigues? ¿Qué tipo de música escuchas más? Si tienes un playlist o lista de
preferidas, ¿qué canciones incluye? ¿Por qué te gusta esa música? ¿Qué
prácticas culturales, como formas de vestir, de hablar o de comportarse,
encuentras asociadas?
•
¿Qué tipo de música rechazas o no te gusta? ¿Por qué?
(Pdf, ppt, videos, etc.)
